Zes procent van de kinderen voelt zich niet prettig op schoolBijna alle 4 t/m 11 jarigen in Zuidoost- Brabant gaan naar het reguliere basisonderwijs. Drie procent volgt speciaal onderwijs. De meeste kinderen voelen zich prettig op school, dit is echter bij 6% van de kinderen niet het geval. Twaalf procent ervaart problemen in de relatie met andere kinderen en 9% heeft een slechte relatie met de leraar. Ruim één op de vijf kinderen heeft problemen om zich op school te concentreren (22%). Deze problemen op school doen zich vaker voor bij jongens dan bij meisjes en vaker bij 8-11 jarigen dan bij 4-7 jarigen.

Figuur 1: % kinderen met problemen op school naar leeftijd (vanaf 4 jaar).

Pesten

Pesten wordt meestal omschreven als langdurige, negatieve sociale of fysieke handelingen van één of meer kinderen ten opzichte van een ander kind. Pesten op school heeft ingrijpende gevolgen: voor diegene die pest, voor diegene die wordt gepest en voor de sfeer op school. Leerlingen die langere tijd gepest worden ondervinden daarvan ingrijpende negatieve gevolgen, in de vorm van vermindering van zelfvertrouwen, faalangst, psychosomatische klachten of depressieve verschijnselen die ze levenslang met zich mee kunnen dragen. Bij de jongeren die pesten blijft de ontwikkeling van sociale vaardigheden achter en er is een grote kans dat ze te maken krijgen met andere vormen van agressie en criminaliteit. Uit talrijke onderzoeken uit diverse landen blijkt dat het percentage kinderen dat pest tussen de 15 en 25 procent ligt.
Van de 12 t/m 18 jarige jongeren in de regio Brabant- Zuidoost is 5% in de afgelopen 3 maanden regelmatig gepest. Vier procent heeft in deze periode regelmatig anderen gepest. Jongens geven dat meer aan dan meisjes. Jongeren tussen 12 en 15 jaar worden vaker gepest en pesten vaker zelf dan jongeren tussen 16 en 18 jaar. Deze verschillen zijn weergegeven in figuur 2.

Figuur 2: % jongeren dat is gepest en heeft gepest naar leeftijd.

(Bron GGD Brabant)

 Welke maatregelen kunnen er worden genomen? – In een notendop

Door ouders:

1.        Observeer uw kind.
2.        Wanneer u afwijkend gedrag bij uw kind detecteert, probeer in vertrouwelijke sfeer en door middel van open vragen de oorzaak te achterhalen.
3.        Vertrouw op uw buikgevoel en laat u niet met een kluitje in het riet sturen. Het kind zal zich vaak beschaamd en schuldig voelen.
4.        Praat met leerkrachten. Vraag hoe zij met pestgedrag omgaan. Is er een antipestbeleid?
5.        Laat het kind een assertiviteitstraining, ZelfZekerZijn®training en/of zelfverdediging volgen. Dit laatste niet om meteeniedereen een pak slaag te verkopen, maar om zijn houding en alertheid te verbeteren.

Door leerkrachten:

1.         Observeer leerlingen niet alleen in de klas maar ook op de speelplaats, net buiten het schoolplein, toiletten, sportdagen en schooluitstappen.
2.         Zijn er op school pestprotocollen/antipestbeleid opgesteld?
3.         Hoe gedraagt de leerkracht zich ten opzichte van de pester en het slachtoffer?
4.         Maak pestgedrag bespreekbaar. Zowel in de klas als in een één op één gesprek met zowel dader als slachtoffer.
5.         Wees een voorvechter van gedragstrainingen die vanuit de school worden aangeboden. Bijvoorbeeld ZelfZekerzijn® en assertiviteitstrainingen, maar ook teambuilding voor klassen.

Door de gepeste:

1.         Neem je ouders en/of leerkracht in vertrouwen
2.         Neem het initiatief en volg lessen in ZelfZekerzijn®, assertiviteit en zelfverdediging.

Aanvullingen en suggesties? Deel het met alle geïnteresseerden.

Samen weten we heel veel. Maak een vuist maken tegen pesten!